«Инвестиции в будущее: стратегия развития региональной системы образования» - главная тема ежегодного областного августовского педагогического совета этого года

.

В этом году тема мероприятия – «Инвестиции в будущее: стратегия развития региональной системы образования».

«Август в образовательной сфере – это всегда точка сборки. Первое, на чём мы фокусируемся – инженерный суверенитет региона. Разрыв между городской и сельской школой должен быть окончательно стёрт. Не за счёт формального выравнивания финансирования, а через живую связку «школа – вуз – предприятие». Главы администраций территорий, где есть просадка по качеству преподавания точных наук, уже получили задачу выстроить эту логистику вместе с опорными университетами. Ребёнок в любой точке области должен иметь доступ к современному оборудованию и наставникам из реального сектора экономики. Победа наших колледжей в рамках проекта «Профессионалитет» должна стать стандартом для всей системы среднего профобразования», – подчеркнул Губернатор Александр Авдеев.

В текущем году итоги государственной аттестации в нашей области не могут не радовать ни учителей, ни самих выпускников. Регион превзошёл среднероссийские показатели по 6 дисциплинам, в этом году у нас 66 стобалльников против 38 в прошлом году. Выпускница из Мурома Виолетта Бочкарёва впервые в истории области взяла абсолютный максимум – 300 баллов. Ещё одно значимое достижение – устойчивый системный рост интереса детей к инженерии, физике, химии и информатике. Впервые точные и естественные науки обошли гуманитарные дисциплины по числу высоких результатов.

Постепенно решается и кадровый вопрос в системе образования. За два года Центр кадрового обеспечения привлёк в отрасль более 140 педагогов, Муромский институт открывает 50 новых бюджетных мест. С 1 сентября общий контингент обучающихся составит порядка 200 студентов.

Особое внимание – здоровью подрастающего поколения. Губернатор подчеркнул, что необходимо формировать единую профилактическую систему, где важным звеном может стать создание специального учебно-воспитательного учреждения открытого типа – пространства, в котором ребёнок, попавший в трудную ситуацию, сможет продолжить обучение, получить квалифицированную помощь психологов и наставников, пройти профориентацию, освоить востребованную профессию и увидеть реальные перспективы.